Olá meus queridos, como estão? Espero que bem!

Segue mais uma atividade de Química. Lembrando que não é necessário copiar esses textos que dão base ao conteúdo. Copiem e respondam no caderno de química apenas as questões com seus enunciados e todas as alternativas.

Fiquem  bem, bons estudos e utilizem o livro de Química para ajudar nos estudos!!

Separação de misturas é o processo utilizado para separar duas ou mais substâncias diferentes.

Lembre-se que mistura é a combinação de duas ou mais substâncias, e ela pode ser homogênea ou heterogênea.

A necessidade de separar essas substâncias surge por diversos motivos. São exemplos, a separação da água para obter sal, a separação de poluentes no tratamento da água e a própria separação de lixo.

ATIVIDADE 1º ANO 

Assunto: Separação de misturas

Copiem e respondam ao questionário abaixo no caderno.

1-(UFPE)

Associe as atividades do cotidiano abaixo com as técnicas  de laboratório apresentadas a seguir:

•Preparar cafezinho com café solúvel
• Preparar chá de saquinho
• Coar um suco de laranja

1.Filtração                                              3. Extração
2. Solubilização                                       4. Destilação

A seqüência correta é:

a)      2, 3 e 1.  b) 4, 2 e 3.  c) 3, 4 e 1.  d) 1, 3 e 2. e) 2, 2 e 4.

2-(UFSM-RS)

Num acampamento, todo o sal de cozinha foi derramado na areia. As pessoas recuperaram o sal realizando, sucessivamente, as operações de:

a) dissolução, filtração, evaporação.  b) fusão, decantação, sublimação.

c) liquefação, filtração, vaporização.  d) adição de água, destilação.

      e) diluição, sedimentação, vaporização.

3-São preparadas 3 misturas binárias em um laboratório, descritas da seguinte maneira:
– 1^a mistura: heterogênea, formada por um sólido e um líquido
– 2^a mistura: heterogênea, formada por dois líquidos
– 3^a mistura: homogênea, formada por um sólido e um líquido

Os processos de separação que melhor permitem recuperar as substâncias originais são respectivamente:

a) filtração, decantação, destilação simples b) decantação, filtração, destilação simples
c) destilação simples, filtração, decantação  d) decantação, destilação simples, filtração
e) tamização, evaporação, destilação fracionada.

 

4-Qual(s) técnica(s) que deve(m) ser empregada(s) para separar os componentes de cada mistura a fim de obter todos os componentes

(1) Óleo + água

(2) Álcool + éter

(3) Sal + água

(4) Limalhas de ferro + areia

(5) Areia + cascalho

(6) Ar atmosférico

(7) Sal de cozinha + iodeto de chumbo (insolúvel em água) + água

(8) Óleo + água + sal

(9) Tinta preta

 

Atividade de Química do 2º ano Integral e Regular - Propriedades Coligativas

 Olá meus queridos, como estão? Espero que bem!

Segue mais uma atividade de Química. Lembrando que não é necessário copiar esses textos que dão base ao conteúdo. Copiem e respondam no caderno de química apenas as questões com seus enunciados e todas as alternativas.

Fiquem  bem e bons estudos!!

As propriedades coligativas 

são aquelas que percebemos quando é adicionado um soluto não volátil a um solvente. A intensidade com que essas propriedades apresentam-se depende somente da quantidade de partículas do soluto na solução, mas não depende da natureza do soluto.

Tonoscopia ou tonometria: O efeito tonoscópico é a diminuição da pressão de vapor de um líquido quando um soluto não volátil é adicionado a ele.

Quando preparamos uma mistura de água e açúcar, por exemplo, as moléculas de açúcar dissolvem-se porque são polares como as moléculas de água. Elas interagem umas com as outras por meio de forças intermoleculares, o que dificulta que as moléculas de água da superfície do líquido passem para o estado de vapor e escapem do solvente.

Ebulioscopia ou ebuliometria: O efeito ebulioscópico é o aumento do ponto de ebulição de um líquido quando adicionamos um soluto não volátil a ele.

Por exemplo, como a imagem no início deste artigo mostra, quando temos água fervendo, ou seja, que já atingiu o seu ponto de ebulição (100 ºC ao nível do mar), e adicionamos açúcar, a água para de ferver na hora, ou seja, a temperatura de ebulição aumentou. Isso acontece pelo mesmo motivo mencionado para o efeito tonoscópico, isto é, a interação entre as moléculas do solvente e do soluto dificulta que a molécula passe para o estado de vapor, por isso, é necessário adicionar mais energia na forma de calor para que a solução entre em ebulição.

Crioscopia ou crometria: O efeito crioscópico é a diminuição do ponto de congelamento de um líquido quando um soluto não volátil é adicionado a ele.

Por exemplo, em lugares frios, as águas dos mares formam uma camada de gelo somente na superfície, porque ela é formada somente por água. Já a parte líquida que fica abaixo do gelo não se congela porque, além de o gelo ser um isolante térmico natural, essa água possui vários sais dissolvidos que diminuem o ponto de congelamento.

Em países que nevam, há o risco de congelamento da água dos radiadores usados para refrigerar os motores. Por isso, há alguns produtos comerciais (aditivos) que são adicionados com a finalidade de diminuir o ponto de congelamento da água e evitar o seu congelamento.

Osmoscopia: O fenômeno da osmose ocorre quando colocamos um solvente puro e uma solução (ou duas soluções com concentrações diferentes) separados por uma membrana semipermeável e ocorre a passagem de solvente pela membrana no sentido do solvente para a solução (ou da solução menos concentrada para a mais concentrada).

Por exemplo, se colocarmos ameixas secas em água, com o tempo, notaremos que as ameixas incharão. Isso ocorre porque a pele da ameixa seca funciona como uma membrana semipermeável e o solvente (água) passa por ela e vai para o interior da ameixa.

ATIVIDADE

1- Os médicos aconselham às mães a dar soro caseiro para os filhos quando estes estão com diarreia ou vômito, pois isso faz com que o organismo das crianças perca muita água. Para fazer soro caseiro, a mãe mistura, em um litro de água fervida, uma colher de chá de açúcar e meia colher de chá de sal.

a)      Por que é importante seguir exatamente essas medidas?

 

b)      Que propriedade coligativa está relacionada com esse processo?

 

 

2- As propriedades coligativas explicam uma série de fenômenos que observamos no cotidiano. A respeito desse assunto, julgue os itens em V para verdadeiro e F para Falso:

(      )      Quando colocamos gelo dentro de um copo e o colocamos sobre a mesa, num dia quente de verão, a água que aparece na superfície externa do copo deve-se ao fenômeno conhecido como osmose.

(       )      Ao dissolvermos, em água do mar, um pouco de açúcar, a pressão de vapor da água diminui.

(        )      A adição de aditivos na água de refrigeração torna possível a diminuição da temperatura dos sistemas.

(        )     Em certas regiões do interior é comum salgar pedaços de carne, pois em presença do sal, por osmose, a água atravessa a membrana celular, desidratando o alimento.

(        )      Ao nível do mar, os sucos congelam a uma temperatura inferior a 0ºC.

(        )       Os alimentos cozinham mais rapidamente na panela de pressão, pois a temperatura de ebulição da água no seu interior é maior.

(         )      Ao nível do mar, se você aquecer um recipiente contendo café preparado, o líquido entrará em ebulição a uma temperatura superior a 100ºC.

3- (UCDB-MT) As propriedades coligativas das soluções dependem:

a)      Da pressão máxima de vapor do líquido.

b)      Da natureza das partículas dispersas na solução.

c)      Da natureza do solvente, somente.

d)     Do número de partículas dispersas na solução.

e)       Da temperatura de ebulição do líquido.

 

Atividade de Química 3º Ano Regular e Normal

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Fiquem  bem e bons estudos!!

Já imaginou se você fosse em um supermercado e encontrasse todas as seções misturadas? Frutas nas mesmas prateleiras que produtos de limpeza, bebidas misturadas com produtos de higiene pessoal, enfim, seria realmente uma bagunça e ficaria muito mais difícil encontrar os itens da sua lista de compras, não é mesmo?!

Essa semelhança no comportamento químico está ligada à presença do mesmo grupo funcional. Podemos definir grupo funcional como um agrupamento de átomos que aparece na estrutura da cadeia carbônica e que é responsável pela semelhança no comportamento químico de uma série de compostos.

A seguir apresentamos as principais funções orgânicas, o grupo funcional que identifica cada uma, exemplos de compostos pertencentes a essas funções:

No livro de vocês possui uma tabela bem completa com todas funções. 

Atividade

1-      (ITA) Considere as seguintes substâncias:

e as seguintes funções químicas:

a. ácido carboxílico;        d. cetona;

b. álcool;                        e. éster;

c. aldeído;                       f. éter.

A opção que associa CORRETAMENTE as substâncias com as funções químicas é:

a) Id; IIc; IIIe; IVf.

b) Ic; IId; IIIe; IVa.

c) Ic; IId; IIIf; IVe.

d) Id; IIc; IIIf; IVe.

e) Ia; IIc; IIIe; IVd.

2- (EFOA-MG) As estruturas abaixo representam algumas substâncias usadas em protetores solares.

A função que NÃO está presente em nenhuma dessas estruturas é:

a) cetona.

b) éter.

c) éster.

d) amina.

e) álcool.